Piden derogar Transformación Curricular 

Un grupo de 18 organizaciones civiles nacionales tacha la reforma como “una fábrica de ignorancia”. Hoy terminan las clases en el país y los docentes e instituciones de media general aún desconocen el proceso para adaptarse al nuevo sistema educativo 

La educación nacional está en “terapia intensiva”, según 18 organizaciones civiles que pidieron, desde Caracas la derogación, de la Transformación Curricular para la Educación Media General oficializada en la Gaceta Oficial N.° 41.044. 

Nancy Hernández de Martín, psicólogo representante de Fenasopadres, explicó a La Verdad, vía telefónica, que las Resoluciones 0142 y 0143 solo indican la estructura, la carga horaria y no toma en cuenta el proceso natural de la transición. Incluyen “equivocadamente” física, química y biología en una misma área, no hablan de los contenidos ni de los estándares de los planes de estudio y no habla de la preparación para medio millón de docentes de educación inicial y básica. 

Afirmó que el ministerio “pretende imponer” a los estudiantes de bachillerato una fábrica de “ignorancia” ya que no les aportarán las competencias básicas para estudiar carreras como Ingeniería, Medicina o Educación.  

En el Zulia hay 298 liceos y 29 escuelas técnicas que desde el inicio del período escolar 2016-2017 debieron aplicar la reforma curricular impuesta por el Ministerio de Educación, pero los docentes alegan hasta hoy, cuando termina el primer lapso, desconocer aún cómo deben proceder con el cambio. 

¿Reforma?

Liceos como el Udón Pérez, informaron ser parte de las inducciones desde julio, aunque Gualberto Mas y Rubí, presidente de Suma-Zulia, considera que los profesores no están preparados para asumir tres materias científicas y la reducción de las horas de estudio fomenta que los jóvenes no tengan estímulo para aprender. “La transformación carece de políticas, pautas, objetivos y fines para promover que el estudiante aprenda y que adquiera competencias para ser aprobados”.

Agregó que la reforma curricular entró en vigencia cuando las instituciones se tambaleaban ante la carencia de condiciones para impartir clases. Saqueos, robos, inseguridad, falta de pagos y ausencia del Programa de Alimentación Escolar afectaron el desarrollo del año escolar, por lo que un cambio en la malla curricular “de esa magnitud” genera “caos” en la estructura educativa.  

A partir del 9 de enero las asociaciones civiles y los gremios de educación zulianos tomarán el mes para manifestar su desacuerdo con jornadas de protesta hacia la reforma. Concertarán asambleas dentro y fuera de las instituciones y solicitarán audiencias con las autoridades nacionales en la materia.

“Debemos alertar que los contenidos del nuevo currículo no responderán a la Constitución, sino al Plan de la Patria. Sobre los aspectos pedagógicos es necesario destacar que este currículo propone unos cambios estructurales inconvenientes que condenarán el futuro de nuestro país al fracaso”. Paola Bautista de Alemán. Directora de la Fundación Juan Germán Roscio

Gaceta Oficial N.° 41.044

El artículo 25 de la Gaceta publicada, el 2 de diciembre, detalla que en los próximos seis meses se debe aplicar la reforma progresivamente en todos los planteles del país.